日语考级读解突破

1 填空突破

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目的:突破读解
习题:
（ ）の中に入（はい）るのは？
一定の年齢以上の人が口にする言葉に、「近ごろの若い者はものを知らない」というのがあります。私もそう思っています。しかしだからといって「近ごろの若い者は知るべきことを知らない」と思っているわけではありません。
なぜなら、「近ごろの若い者はものを知らない」というのは、「高齢者（こうれいしゃ）が知っていることを知らない」ということにすぎないからです。
逆に、「若者が知っていることを高齢者は知らない」という意味では、「近ごろの高齢者はものを知らない」とも言えるのです。（ ）若者と高齢者とでは、知っていることが違うというかでのことなのです。
（秋庭道博『やさしくやさしく考えよう生きてみよう』による）

（注）高齢者（こうれいしゃ）：年をとっている人

【問い】（ ）の中に入る言葉として適当なものはどれか。
１ それで ２ 例えば ３ むしろ ４ 要するに

解説（かいせつ）

昨年度は縦書（たてが）きの問題が出題（しゅつだい）されました。新聞や雑誌など、日本語の出版物（しゅっぱんぶつ）は縦書きのものが多いです。慣（な）れていないと読みにくいかもしれません。いくつか目（め）を通（とお）しておきましょう。
（ ）に接続詞（せつぞくし）を入（い）れる問題は毎年出題されています。接続詞の前の文がどのような関係かということは、長い文を読むときにはとても大切（たいせつ）なポイントです。前の文のりゆうを言っているのか、逆にのことを言っているのか、同じようなことをつけ加（くわ）えているのか。接続詞をグループに分（わ）けて整理（せいり）しておくといいでしょう。例えば：
◇　先に理由を述（の）べ、後で結果を述べる接続詞：したがって、だから、など
◇　前の文と反対のことを述べる接続詞：しかし、けれども、ところが、など
◇　前の文と同じようなことを述べる接続詞：つまり、すなわち、要（よう）するに、など

上の問題では、（ ）の前の内容を短く言い換えたのが後（うし）ろの文ですから、「要するに」が正解になります。

所以这个文章中，最后一句话是总结性质的：老少所了解的事物是不一样的。所以要用要（よう）するに

正解 ４




2 特定含义

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目的:突破读解

习题:这里,本词什么意思?
ここではどういう意味？
「あなたは、花のような人ですね。」
と、あるイタリアの男性に言われたことがあります。
「さすがイタリア人、口がうまい」なんて、そんなに感心しないで下さい。私は誉（ほ）められたわけでも、口説（くど）かれたわけでもないのです。
そのイタリア人というのは、私が通っている（通っていた？）英会話学校のマネージャーでして、毎年、春になると「今年こそ頑張（がんば）ります！」なんて意気込んでやっては来るけど、夏の陽（ひ）が照（て）り始める頃にはパッタリ姿（すがた）を現さなくなってしまう、そんな気まぐれ生徒の私を、花になぞらえてからかったのでした。
（檀 ふみ『ほろよいかげん』三笠書房による）


（注１） 口説（くど）く：恋人になってほしいと言う
（注２） 意気込む：張り切る
（注３） 気まぐれ：気持ちが変わりやすい
（注４） なぞらえる：たとえる

【問い】「花のような人」とは、ここではどういう意味か
１ とても美しい人
２ 明るく素直な人
３ 華やかな服を着た人
４ 春だけ現れる人


解説（かいせつ）
「花（はな）のような人（ひと）」というのは、一般（いっぱん）には「美（うつく）しい人」「華やかな雰囲気（ふんいき）を持（も）った人」という意味（いみ）に使（つか）われます。しかし、「ここではどういう意味か」という問（と）いの場合（ばあい）、この文章（ぶんしょう）の中（なか）だけで使われる使い方（かた）を説明（せつめい）している個所（かしょ）があります。その部分（ぶぶん）を探（さが）すことが必要（ひつよう）です。一般（いっぱん）な意味とは異（こと）なる特殊（とくしゅ）な使い方の場合もありますから、よく読（よ）んで答（こた）えましょう。上の例（れい）だと、６~７行目（ぎょうめ）が「花のような人」のここで使い方を説明している部分になります。そこを整理（せいり）して考えてみましょう。
"像花一样的人"一般来说,便是"美人"、"气质高贵的人"的含义，然，在问"此处的涵义"的场合时，是要问在文章这个特定环境下的特定涵义。需要探寻文中要问的部分。因为涵义多是和普通涵义不同，所以要好好读后，再回答。以上题为例，6~7行的便是对"花一样的人"的解释说明。让我们看如下整理：
筆者（ひっしゃ）：春になる→勉強（べんきょう）に来（く）る（現（あらわ）れる）、
夏が近づく→勉強に来（こ）なくなくなる（消（き）える）
笔者：春天来了→开始学习 夏天近了：不再学习（消失
花：春になる→咲（さ）く（現れる）、
夏が近づく→散（ち）る／枯（か）れる（消える）
花：春天来了：开放 夏天近了：枯萎（消失）というように、花の周期（しゅうき）と勉強に来る周期が一致（いっち）していることを、「花のような人」と言っているのだとわかります。
这就是说，"像花一样的人"便是"学习劲儿和花的周期一样的人"这样的理解了.

答案4


3 作者意图

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本期主要来分析作者的意图.筆者（ひっしゃ）の考えは？
作者的意图,就是要看作者对一个事情的态度,是肯定,还是否定.还有具体的情况.
阅读练习:
電話がかかってくる。こちらが出ると、たいてい。
「電話でまことに失礼ですが．．．．．．」
と相手は言う。
そういうのが礼儀（れいぎ）らしい、電話でものを頼むのは、そんなに失礼なことであろうか。そうれでは、なんのために電話があるのかわからない。
私は、自分の結婚式の仲人（なこうど）をお願いするのも、電話で頼んだ。大学者のＫ先生である。すると、すれを聞いた某氏（ぼうし）が立腹（りっぷく）しあらしい。Ｋ先生に対して失礼ではないかというのである。
私に言わせれば、学者というような方の時間を少し無駄（むだ）にしたくなかった。尋（たず）ねてゆけば、当然お茶くらいだされるであろう。
（北 杜夫『マンボウおもちゃ箱』新潮社による）
注１仲人：結婚する男女の世話をする人
注２大学者：非常に優れた学者
某氏（ぼうし）：ある人
立腹（りっぷく）する：怒る
【問い】筆者は、電話でものを恃むことについてどのように考えているか。
１． たいした内容の依頼でなければ、失礼ではない。
２． 目上の人に恃む場合には、失礼である。
３． 互いに负担が少ないのだから、失礼ではない
４． やむをえない場合もあるが、失礼である。


筆者（ひっしゃ）の考えは？
解説
上の例では、「そんなに失礼なことであろうか」「それではなんのために電話があるのかわからない」というぶんから、筆者が電話の利用（りよう）に肯定的（こうれいてき）であることがわかります。また、重大（じゅうだい）な用件（ようけん）（＝結婚式の仲人）で、目上の人（＝大学者）に依頼いた場合を例に挙（あ）げ、電話の利点（りてん）を述（の）べているのですから、相手や依頼内容に関係なく、電話でいいと考えていることが読み取れます。このように、文章（ぶんしょう）の中にはっきりと書かれていない場合、文章全体（ぜんたい）の流（なが）れや文末（ぶんまつ）、副詞（ふくし）などから筆者の意図（いと）を読み取る必要があります。いくつか例を挙げてみましょう。
電話がいいと思っている場合：電話での依頼はそんなに失礼だろうか。／電話では失礼だなどと言う人が、いまどきいるのだろうか。／電話の利点を生（い）かさない手はない。
電話がよくないと思っている場合：電話なんかでものを頼んでくる人がいる。／人にものを頼むのに電話で済まそうなんて。／頼みごとを電話でするとは。
電話はよくないが、仕方がないと思っている場合：電話でお願いせざるをえないこともある。／時間の関係で、やむをえず電話でお願いした。／電話で済（す）ませてしまった。


正解：３